说完觉得自己很矛(máo )盾,文学这样的(🍌)(de )东西太复杂,不(bú )畅销了人家(💆)(jiā )说你(nǐ )写的东西没有人(rén )看,太畅销了人(rén )家说(shuō )看的人多的(de )不是好东西,中(zhōng )国不在(🚹)少数的作(zuò )家专(zhuān )家学者希望我写(xiě )的东西再也没人(rén )看,因为他(tā )们写(xiě )的东西没有(🔤)人看(kàn ),并且有不在少(shǎo )数的(de )研究人员觉(jiào )得《三重门》是(shì )本垃圾,理由是(shì )像这样用人物(💖)对话来(lái )凑字数的学生小(xiǎ(🔅)o )说儿童文学没有(yǒu )文学价值,虽然(rán )我的书往往几十(shí )页不出现一句人(rén )物对(duì )话,要对(☕)话(huà )起来也不超过五(wǔ )句话。因为我觉(jiào )得人(rén )有的时候说话很(hěn )没有意思。 孩子(zǐ )是一(🔑)个很容易对(duì )看起来好像知道(dào )很多东西的人产(chǎn )生崇(chóng )拜心理的人(rén ),可是能当教师(🚌)(shī )的至少已经是成(chéng )年人了(🐘),相对于小学(xué )的一班处男来说(shuō ),哪怕是一个流(liú )氓,都能让(ràng )这班(bān )处男肃然起敬。所以(💛)首先,小学(xué )的教(jiāo )师水平往往(wǎng )是比较低的。教(jiāo )师本来就是一个(gè )由低(dī )能力学校培(🚧)训出(chū )来的人,像我上(shàng )学的时候,周围(wéi )只有成绩实在不(bú )行,而且完全没(méi )有什(shí )么特(📡)长,又(yòu )不想去当兵,但(dàn )考大(👁)专又嫌难听(tīng )的人才选择了师范,而在师范里培养(yǎng )出一点真本事,或者又很漂(piāo )亮,或者(📃)学习优异的(de )人都不会选择出(chū )来做(zuò )老师,所以(yǐ )在师范里又只有(yǒu )成绩实在不行,而且(🔋)(qiě )完全没有特长,又不想去当兵,嫌失业太难听的(de )人选择了做教师(shī )。所以可想教师(shī )的本(📷)(běn )事能有多大(dà )。 最后在我们(🏃)的(de )百般解说下他终(zhōng )于放弃了要把桑塔那(nà )改成法拉利模样(yàng )的念头,因为我(wǒ )朋友说(🥑):行(háng ),没(méi )问题,就是先得(dé )削扁你的车头,然后(hòu )割了你的车(chē )顶,割掉两个分(fèn )米,然后(📕)放低避(bì )震一(yī )个分米,车身得(dé )砸了重新做,尾(wěi )巴太长得割了,也就是三十四万(wàn )吧,如(📬)果要改的(de )话就(jiù )在这纸上签(♐)(qiān )个字吧。 第三个(gè )是善于在传中的(de )时候踢在对方腿上。在中国队经过了(le )边路进攻和小范(🤵)(fàn )围配合以后(hòu ),终(zhōng )于有一个幸运儿(ér )能捞着球带到了(le )对方(fāng )接近底线的(de )部位,而且居(💿)然(rán )能把球控制住了(le )没出(chū )底线,这个时候(hòu )对方就扑了上来(lái ),我方就善于博(bó )得角球(🍩),一般是(shì )倒地一大脚传球(qiú(📯) ),连(lián )摄像机镜头(tóu )都挪到球门那了(le ),就是看不见球(qiú ),大家纳闷半天原来(lái )打对方脚上了(🐬),于是中国人心里(lǐ )就很痛快,没事(shì ),还有角球呢。当然如果有传中(zhōng )技术(shù )比较好的球(qiú(👴) )员,一般就不会(huì )往对方脚上踢了(le ),往往是踢在人家大(dà )腿或者更高的地(dì )方,意思是我这(😿)(zhè )个球传出来就是(shì )个好球(🚸)。 不幸的(de )是,开车的人发(fā )现了(le )这辆摩托车(chē )的存在,一个急(jí )刹停在路上。那家伙(huǒ )大难不(🐡)死,调头(tóu )回来指着司机骂(mà ):你他妈会(huì )不会(huì )开车啊。 然后那(nà )老家伙说:这怎(zěn )么(😈)可(kě )能成功啊,你们连经验都没(méi )有,怎么写得好(hǎo )啊?