迟砚(yàn )晃到孟行悠(yōu )身(🍣)(shēn )边(♟)来,盯着黑板上人物(wù )那(📸)处空(📘)白(🤬),问(wè(🐘)n ):那块颜色很多,怎么(me )分(⚪)工?(➕) 贺勤(qín )说(shuō )的那番话越想越(👅)带(🏟)劲,孟(🤮)(mèng )行悠还把自(zì )己整得(🗝)有些(🚢)感(💵)动,坐下(xià )来(lái )后,对着迟(chí )砚(🗺)感慨(🍚)颇多(duō ):勤哥一个(gè )数(🍪)(shù )学(🉐)老(🛐)师口才(cái )不比许先生(shēng )差啊(🌚),什么(🥅)(me )‘教育是一个过程,不是(🗾)(shì )一(🐋)场(🏼)谁输(🙏)谁(shuí )赢(yíng )的比赛’,听听(🍒)这话(🆖),多酷多有范(fàn ),打死我我(💺)都说(✒)不(🧤)出来(⌚)。 贺勤和其他(tā )班(bān )两个(📎)老师(🛒)从楼上的教师(shī )食堂吃(🍵)完饭(〰)(fà(🚞)n )下(xià(🎀) )来,听见大门口的动静(jì(💷)ng ),认出(💠)是自己(jǐ )班的学生,快步走上去(🐘)(qù ),跟(🎾)教导主任(rèn )打了声招呼(💄)(hū ),看(🗜)向(🔎)迟砚(yàn )和(hé )孟行悠:你(nǐ )们(🦑)怎么(✔)还不(bú )去上课? 之(zhī )前(🎏)(qián )那(🕔)些(🍗)所有(🏓)看起来带点什(shí )么意思(💧)的行(🥜)(háng )为(wéi )言语,原来只是出(💇)于朋(😁)(pé(👊)ng )友的(🌘)角度,简(jiǎn )单又纯粹。 孟行(🎮)悠自(🚦)我(wǒ )打趣,轻巧(qiǎo )把(bǎ )自(⛲)己那(🍽)些(🖥)乱七(💉)八糟的心(xīn )思盖过去:(🉑)想(xiǎ(🌿)ng )做我朋友门槛可不低,班(bān )长你(👪)还差(😡)点(diǎn )火候。 教导主任板着(💄)脸(liǎ(💈)n ), 哪(➕)(nǎ )能被这一句(jù )话就给打发(🛵)(fā ):(📸)你说没有(yǒu )就(jiù )没有?(🍠)你这(🎐)个(🚹)班主任也(yě )太不负责任(rèn )了(🌲)(le ),这个(📉)年龄段的学生不(bú )能走(🤯)错路(🐮),我(🌝)(wǒ )们(🌚)做老师的要正确引导(dǎ(🌰)o )。 贺勤(🍆)再开(kāi )口(kǒu )态度稍强硬(🕝)了些(🅿),我(🍞)们(men )为(👉)人师表随(suí )随(suí )便便给(🕓)学生(🏚)扣上这种帽(mào )子,不仅伤(shāng )害(hà(🛢)i )学生(🎂),还有损五中百年(nián )名(mí(🤫)ng )校的(🐱)声(🍀)誉,主任慎言。 孟行悠自我(wǒ )打(🤼)(dǎ )趣(🐥),轻巧把(bǎ )自己那些乱(luà(⏬)n )七八(🎙)糟(⛩)的心(xīn )思(sī )盖过去:想做我(💧)朋友(😛)门(mén )槛可不低,班(bān )长你(🚆)还差(🌟)点(🎯)火候(⛹)。